新的教育硕士课程为教育工作者提供专业知识

Michelline Hall ' 24 MEd

对于Michelline Hall ' 24 MEd来说，艺术对生活至关重要. 

她11岁时第一次上陶瓷课, 然后爱上了摄影, 是她在弗吉尼亚因特蒙特学院学习的. 

“我的教学理念来自于我的个人经历, 但它确实符合约翰·杜威的教育思想，即艺术不能与生活分离,霍尔说。, 艺术学院中心的首席编程官. “我认为我们的错误之处在于将创意与技术分离开来. 这些都在一起.

“艺术是一个接触点，”她补充说. “这些东西把我们团结在一起，因为它们是我们人性的表达.” 

霍尔也是一名摄影师, 提倡, 她是一位企业家，除了经营自己的摄影业务，还与丈夫一起创办了视觉品牌机构黑水品牌，她还担任艺术教育家, Jawansa. 

现在, 她作为兰多夫大学新开设的教育学硕士项目的首批学生之一，正在努力重返校园. 

而365亚洲版的教学硕士学位则专注于帮助教师获得执照, 地中海, 哪些是在线提供的, 是为那些不想在公立K-12学校教书的人提供的机会, 但仍想在教育方面深造. 

“在我们部门。, 我们认识到教育是一种终身追求，它发生在许多空间:艺术中心, 课外活动和暑期活动, 营地, 博物馆, 还有更多的地方,教育学教授克里斯特尔·豪厄尔说. “除了在学校的丰富经验外，我们的教师还创建了课程并教授 在这些非传统的环境中，我们定期与当地组织合作.” 

其目标是让毕业生不仅能够规划和交付引人入胜的编程，而且能够评估他们的项目的成功，并参与持续改进. 

“这种对行动研究的强调, 非营利组织和社区组织不断进行批判性的自我评估，以使他们的项目更好地适应社区的需求，这是我们的MEd与其他项目不同的众多因素之一,豪厄尔说. 

霍尔申请了艺术硕士学位，以加强学院的艺术项目，以教育为重点, 旨在支持所有年龄段的学生. 

“我是一名艺术管理人员, 我真的想确保我们提供卓越的教育水平，以一种非常有意识的方式支持城市学校,”她说。. “从老师的角度看待编程是一回事, 或者是在某一特定学科有专长的艺术教育家, 而不是在学校系统里做一名管理员.

“它着眼于艺术管理和学校管理, 它们在哪里重叠，在哪里有机会建立更多的联系,她补充道。. “了解这一点很有帮助，这样你就能问出正确的问题. 我希望我们的伙伴关系更加牢固，对教育工作者和学生都能提供支持.”

她花了很多时间来研究SOLS，以确定目标和开发课程, 同时也了解学校系统经常面临的预算限制. 

“作为一个一直从事艺术的人, 我能理解你什么时候手头紧，预算被削减,”她说。. “我想在学院担任这样的职位，不管学校的预算是多少, 我们可以提供坚固的, 引人入胜的, 为学生和老师编写有价值的程序，真正成为一种资源.”

她还在做一个行动研究项目 她的工作和已经把想法带回了她的团队.  

“Michelline的研究增强了她在艺术学院中心和整个林奇堡社区的贡献,佩吉·希莫勒说, 教育学教授兼学院医学和医学硕士项目主任. “我们喜欢她成为我们学习社区的一员. 毫无疑问，当她运用所学知识时，她将继续做出重大贡献.”

作为一名职业母亲和积极的志愿者，这个项目非常适合霍尔忙碌的生活. 她是林奇堡青年联盟(Junior League of lynchburg)的主席——该组织历史上第二位黑人主席——并在镇上的许多董事会任职. 

她说:“365亚洲版学院的教职员工提供了一流的支持. “他们非常理解工薪家庭，并注意到一天或几周内可能发生的优先事项的变化. 我绝对感受到了他们的支持.”